Die Lerntherapie spielt eine zentrale Rolle bei der Unterstützung von Kindern und Jugendlichen mit Teilleistungsstörungen wie Lesestörung, Rechtschreibstörung, Rechenstörung sowie allgemeinen Lernschwierigkeiten und Verhaltensauffälligkeiten. Anders als Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf, die im inklusiven Unterricht oft staatliche Unterstützung erhalten, müssen Therapieeinheiten für Teilleistungsstörungen in der Regel privat finanziert werden. Dies stellt viele Familien vor zusätzliche Herausforderungen. An der Freien Evangelischen Schule Dresden gibt es dafür eine Lösung.
So funktioniert Lerntherapie an der FES Dresden
An der FES Dresden arbeiten vier qualifizierte Lerntherapeutinnen und Lerntherapeuten, die sowohl im Unterricht als auch im Rahmen von Ganztagsangeboten (GTA) tätig sind und separate Therapie-Einheiten anbieten. Die Arbeit der Lerntherapeuten umfasst auch die Diagnostik von Lesestörung, Rechtschreibstörung und Rechenstörung, auf deren Basis spezifische Therapieeinheiten gestaltet werden. Diese Einheiten zielen darauf ab, die Fähigkeiten in den Bereichen Lesen, Rechtschreiben und Rechnen zu verbessern sowie Aufmerksamkeit und allgemeine Lernschwierigkeiten zu adressieren.
Zusammenarbeit in multiprofessionellen Teams
Die Lerntherapeutinnen und Lerntherapeuten sind integraler Bestandteil der multiprofessionellen Teams an der Grund- und Oberschule der FES. Diese Teams setzen sich aus Pädagogen, Schulsozialarbeitern, Beratungslehrern und Inklusionsbeauftragten zusammen und führen regelmäßige Fallberatungen durch. Durch diese enge Zusammenarbeit wird sichergestellt, dass jede Schülerin und jeder Schüler individuell und ganzheitlich unterstützt wird.
Elternarbeit und interdisziplinäre Kooperation
Ein weiterer wichtiger Aspekt der Lerntherapie an der FES ist die Zusammenarbeit mit Eltern sowie die interdisziplinäre Kooperation mit Fachärzten, Therapeuten, Förderschulen, Kinder- und Jugendpsychiatern und -psychologen sowie der Schulpsychologie. Diese Vernetzung ermöglicht eine umfassende Begleitung der Schülerinnen und Schüler und trägt dazu bei, die bestmöglichen Ergebnisse für ihre Entwicklung zu erzielen.
Kleine Gruppen für individuelle Förderung
Die Lerntherapie-Einheiten finden in kleinen Gruppen mit maximal vier Kindern statt. Diese Struktur ermöglicht eine intensive und individuelle Betreuung, die auf die spezifischen Bedürfnisse jedes Kindes eingeht.
Mit ihrem Engagement und ihrer Expertise leisten die Lerntherapeutinnen und Lerntherapeuten an der FES Dresden einen wertvollen Beitrag zur Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Teilleistungsstörungen. Ihre Arbeit ist ein wichtiger Bestandteil des ganzheitlichen Bildungsansatzes der Schule und zeigt, wie Inklusion und individuelle Förderung erfolgreich umgesetzt werden können.
Teilen Sie diesen Beitrag und folgen Sie uns auf Social Media!
Die Integrative Lerntherapie ist ein wertvoller Bestandteil des Bildungsangebots der FES Dresden. Helfen Sie uns, dieses wichtige Thema zu verbreiten, indem Sie den Artikel mit Freunden, Familie und Interessierten teilen!
Folgen Sie uns außerdem auf Instagram und Facebook, um weitere spannende Einblicke in das Leben und Lernen an der FES Dresden zu erhalten. Auf den Plattformen teilen wir regelmäßig Neuigkeiten, Geschichten und Impressionen aus unserer Schulgemeinschaft. Werden Sie Teil unserer Online-Community und bleiben Sie immer auf dem Laufenden!